As amigas Julia Faria, de 19 anos, e Nathalia Portilho, de 17, realizam o segundo dia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) neste domingo (15) em salas individuais no Centro Boldrini, hospital de referência no tratamento de câncer infantil, em Campinas (SP). As duas fazem acompanhamento médico na unidade e também realizaram o primeiro dia de prova no local.
Para Julia, o exame representa uma etapa importante na busca pelo sonho de cursar medicina. Natural de Niterói (RJ), ela se mudou ainda na infância para Campinas. Aos 7 anos, recebeu o diagnóstico de mielodisplasia, uma doença que afeta a medula óssea e a produção de células sanguíneas, e iniciou o tratamento no Boldrini.
“Eu quero muito ser médica. Eu acho que eu tenho esse sonho desde pequenininha mesmo, por viver, por ver muita gente nessa luta diária, no tratamento contra o câncer”, contou.
Aos 7 anos, Julia descobriu um mielodisplasia, um tipo de câncer da medula óssea e do sangue | Foto: Arquivo Pessoal
A jovem também pretende trabalhar com pesquisa e contribuir para o desenvolvimento de tratamentos. “E eu falei que eu quero fazer a diferença, eu quero estar meio que na área da pesquisa, eu quero achar cura pra doenças, mas ao mesmo tempo eu quero estar ali naquela terapia intensiva, em UTIs, em emergências, onde precisar”, explicou.
A aplicação do Enem em ambiente hospitalar é uma possibilidade prevista pelo Ministério da Educação (MEC) para estudantes internados ou que precisam de isolamento por questões de saúde. O atendimento deve ser solicitado durante a inscrição, com apresentação de laudo médico e declaração do hospital sobre as condições para a realização da prova.
Julia durante sua preparação para o vestibular | Foto: Arquivo Pessoal
Estudante concilia prova com horários de medicação
Esta é a segunda vez que Julia participa do Enem. Na primeira experiência, ela conta que ficou apreensiva com os relatos que havia ouvido sobre a rigidez da aplicação e a pressão durante o exame.
“E eu estava com muito medo, porque, pelo que já me falaram sobre o Enem, falaram que os fiscais eram bravos, que é muita pressão, e eu falei: 'Gente, vai dar ruim'”, lembrou.
A experiência, porém, foi positiva. Segundo a estudante, o apoio recebido durante a aplicação no hospital ajudou a diminuir a ansiedade. Neste ano, ela viajou do Rio de Janeiro para Campinas especialmente para fazer a prova.
“Eu cheguei domingo de manhã, eu vim para a casa de apoio, coloquei minhas malas, dei uma estudada com a outra paciente que também fez, a Nathalia, e nós fomos juntas”, contou.
Durante o exame, Julia precisa respeitar horários específicos para tomar medicamentos. Os fiscais acompanham sua rotina e oferecem apoio sempre que necessário.
“O atendimento é mais carinhoso porque eu tenho que tomar remédios. Eles me avisam os meus horários, sempre perguntam se está tudo bem e se eu estou com alguma dor”, relatou.
Júlia, à direita, e Natália, à esquerda | Foto: Reprodção/Redes Sociais
Amiga também faz o exame durante tratamento
Nathalia Portilho é natural de Palmas (TO) e está em tratamento desde março de 2025, quando recebeu o diagnóstico de Leucemia Linfoblástica Aguda de células T (LLA-T). Há cerca de dez meses, passou por um transplante de medula em Jaú (SP) e atualmente faz acompanhamento nos dois hospitais.
Esta é a primeira participação da jovem no Enem. Aos 17 anos, ela ainda avalia qual carreira pretende seguir.
“Há diversas áreas que me atraem, porém estou pesquisando e descobrindo sobre elas”, afirmou.
Sobre o primeiro dia de prova, Nathalia contou que acordou tranquila, mas ficou preocupada com o tempo disponível para responder às questões.
“Ao abrir a prova, minha maior preocupação era quanto ao gerenciamento de tempo de execução da prova, mas depois fui me recompondo”, comentou.
A estudante também destacou a importância de realizar o exame em um ambiente seguro, diante das restrições impostas pelo tratamento. As duas jovens não estão internadas, mas precisam de condições especiais para fazer a prova devido ao estado de saúde.
Apoio pedagógico ajuda a manter os estudos
Para se preparar para o Enem, Julia estudou por meio de um cursinho on-line e contou com a orientação de um professor da cidade onde mora.
“Ele [professor] tem um método, um repertório. Porque ele já é médico e eu quero ser médica, e ele literalmente me ajudou bastante nesse processo também”, explicou.
A estudante conta que, durante os períodos de internação, nem sempre conseguia manter uma rotina de estudos. Conciliar o tratamento com a preparação para o exame foi um dos principais desafios.
“É muito complicado, né? Porque o Enem abre as portas para o nosso futuro. Mas, muitas das vezes, quando a gente está fazendo um tratamento, a gente pensa que aquilo dali é só aquilo dali que a gente tem que focar”, disse.
Julia também destacou o apoio pedagógico oferecido pelo hospital. Segundo ela, as profissionais procuravam os pacientes nos quartos e buscavam maneiras de manter o incentivo aos estudos, mesmo nos dias mais difíceis.
“Porque, quando eu falava que eu não queria, elas iam no quarto, sempre me dando uma atividade, sempre conversando comigo”, contou.
A estudante relatou que os efeitos do tratamento, como a baixa imunidade e as aftas, também dificultavam a realização das atividades.
“Quando eu falava que eu não aguentava, até mesmo a questão de fazer alguma atividade, eu sempre tive muita afta. Como eu tenho imunidade baixa, eu ficava com dor para falar, e elas falavam: 'Júlia, não precisa falar nada, a gente só vai te explicar'”, lembrou.
Além do acompanhamento pedagógico, o hospital mantém uma biblioteca e promove ações de incentivo à educação. Para Julia, essas iniciativas ajudam os pacientes a manter os planos para o futuro.
“Eles sempre mostram uma forma estratégica para a gente continuar sendo incentivada a estudar, mesmo passando por tudo que a gente passa. Eu acho isso muito importante.”
Nathalia Portilho, de 17 anos | Foto: Arquivo Pessoal
Nathalia, por sua vez, conta que utilizou principalmente os conhecimentos adquiridos durante o ensino fundamental e médio. Como era sua primeira participação, concentrou a preparação na estrutura do exame e em estratégias para administrar o tempo.
“Estudei apenas a estrutura da prova, como funciona cada dia, e estratégias para a prova, mas, quanto a conteúdo, até mesmo devido ao tempo, organização e tratamento, acabei não dando muita exclusividade para estudo”, afirmou.
A jovem também destacou o apoio da família durante a preparação. Segundo ela, a falta de uma rotina fixa e as variações no estado de saúde tornam difícil conciliar os estudos com o tratamento.
“Conciliar o estudo com o tratamento é difícil devido a várias questões, como a falta de uma rotina fixa, que em muitos casos limita nosso tempo, e variações de estado de disposição. Há dias em que simplesmente não estamos bem e só queremos ficar quietos”, relatou.
Hospital oferece estrutura para realização do Enem
As estudantes receberam orientação das pedagogas do Centro Boldrini para fazer a inscrição e solicitar o atendimento especial. A equipe também comunica ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) a necessidade de aplicação da prova em ambiente hospitalar.
“Porque nós comunicamos que a gente precisa desse suporte e elas comunicam o Inep, que podem dar esse suporte. A gente manda a nossa inscrição e elas mandam a nossa inscrição também com o nosso nome, informando que o Boldrini está disposto a ajudar”, explicou Julia.
De acordo com a pedagoga do Boldrini Cibelle Bittencourt, o edital do Enem prevê a possibilidade de aplicação em ambiente hospitalar. Para solicitar o atendimento, o estudante precisa apresentar um relatório médico durante a inscrição.
A profissional explica que alguns pacientes conseguem estudar sozinhos, enquanto outros precisam de acompanhamento. Nesses casos, o hospital oferece apoio pedagógico e conta com voluntários que auxiliam na preparação.
“O que é bacana para eles que estão fazendo o tratamento é que eles vão ter essa oportunidade, poderiam perder esse ano, então eles vão ter essa oportunidade”, destacou.
A aplicação ocorre em salas individuais, com a presença do estudante e do fiscal, para reduzir a exposição de pacientes que podem estar com a imunidade baixa.
“Eles ficam numa sala, geralmente só o paciente e o fiscal, não fica numa sala com 30, 40 pessoas, porque podem correr o risco, às vezes estão com a imunidade baixa, podem correr o risco de pegar alguma coisa”, explicou Cibelle.
Para a pedagoga, a possibilidade de fazer o exame durante o tratamento representa uma oportunidade de continuidade dos projetos pessoais e profissionais dos jovens.
“Aplicar o Enem no hospital vai muito mais do que um direito do paciente. É uma perspectiva de futuro, de continuidade da vida e dos sonhos.”
'É só uma fase, que tudo vai passar'
Julia também procura incentivar outros jovens em tratamento a continuar estudando e não desistir dos planos de ingressar na universidade. Ela afirma que a amizade entre os pacientes ajuda a enfrentar os momentos de desânimo.
“Pode ter certeza que eu estou ali para ajudar. Eu e a Nathalia já fizemos muitas aulas juntas. Quando uma não estava animada, a outra ajudava. Então eu falo que eles têm que ter amigos ali dentro do hospital que reforcem isso, que é só uma fase, que tudo vai passar”, afirmou.
A estudante também agradeceu às pedagogas do hospital pelo incentivo durante sua trajetória.
“Elas foram algumas das melhores amigas que eu tive nesse processo e me incentivaram a continuar estudando”, disse.
Ao final, Nathalia deixou uma mensagem para outros estudantes que também vão prestar o exame.
“Encarem como se fosse apenas mais um simulado e mantenham a calma, não se desesperem, porque essa prova não define de fato o conhecimento que você adquiriu em sala de aula, mas requer uma interpretação e compreensão do todo, e sempre haverá novas oportunidades”, concluiu.